IX Congresso Internacional de Tecnologia na Educação/Recife-PE de 28 a 30/09/2011

sexta-feira, 30 de setembro de 2011

“Professor precisa ter diálogo aberto com os alunos”

Problemática mais que do recorrente dentro da sala de aula, a questão da disciplina - ou em outra análise, a falta dela -, foi mote para a palestra “(In) Disciplina: a questão do interesse da mobilização”, do educador paulista Celso Vasconcelos. Doutor em Educação, ele atribuiu ao desinteresse dos alunos pelas aulas o principal motivo para a adversidade vivida pelo professor. Mas qual seria o melhor antídoto para essa postura leniente do alunado?

Fazendo um levantamento histórico das técnicas adotadas pelos docentes para “controlar” o ímpeto de desordem dos alunos, Celso lembrou das antigas palmatórias, da pressão por meio das temidas provas surpresas, da ameaça da reprovação, e até do apelo químico por meio das drogas como a Ritalina. O paulista fez um alerta contra esses métodos, lembrando que o melhor caminho é estabelecer um diálogo aberto com os alunos. “É preciso ouvir os alunos, dar voz e vez a eles. Dessa forma, muitos problemas podem ser evitados antes mesmo de acontecer”, recomendou.

Celso ainda diferenciou o professor instrucionista do professor mediador. “Muitas vezes, no afã de querer apenas passar o conteúdo, e cumprir uma de suas múltiplas funções, o professor esquece que o importante não é apenas passar conteúdo, mas formar o aluno com a mediação significativa dele. Educação precisa de vínculos”, finalizou.